孙云晓：中国青少年研究中心副主任、研究员，北京家庭教育研究会副会长，《少年儿童研究》杂志总编辑。
主持人：熟悉孙老师的朋友都知道孙老师有非常多大家熟悉的代表作，比如说《夏令营中的较量》、《拯救男孩》等，今天孙老师带着他的新作《孩子，别慌》来作客我们访谈间。我首先想问一下，为什么这本书的名字叫做《孩子，别慌》？
孙云晓：因为我觉得现在的很多孩子都慌里慌张的，压力很大，竞争很激烈，我到我的家乡青岛去，一天就有三个孩子自杀。两个中学生，一个小学生自杀了，我觉得非常的可悲，我为什么说写这个书叫《孩子，别慌》，因为因为这种压力，这种恐慌，已经从中学压到小学，甚至压到幼儿园，最典型的一个表现就是说，幼儿教育小学化，就把早期教育变成了一个童年的摧残，让孩子非常的恐惧。
比如说我们单位的司机，他经常的接送我，他就说，他的女儿四岁，在北京一个幼儿园，有一天回家就说，爸爸我有作业，爸爸说什么作业？你把单数写一排，双数写一排。这个小孩就傻了，写几个，就不会写了，他爸爸很耐心的给她讲，后来小女孩说什么？爸爸你别说了，你再说我晚上肯定做恶梦的。你幼儿园完全不应该给孩子开系统的学科化的知识教育，认字、做题。
但是我们很多的幼儿园是大量的认字，大量的做题，大量的布置作业，连中国教育报都登的，我们现在有些幼儿园居然把这样一些字放到幼儿园学习，甚至印到书里是学前认字五百个，我说几个，大家看看，这个字幼儿怎么认得了呢？莲藕的“藕”，板凳的“凳”，酱油的“酱”，跳舞的“舞”，这些笔划这么多的字，都是小学三年级才应该认的字，你怎么能让幼儿去认，这种认就让他产生恐慌，因为他不认识，他记不住，记不住写不出来，就不是好孩子，你说你不是制造恐慌，你是什么？
主持人：现在是孩子很恐慌，孩子背后是不是我们家长的心态应该调整一下？
孙云晓：是，孩子的恐慌跟父母的恐慌有一些联系，父母要是说，比如说我们那个司机是很好一个父亲，很有耐心，有的父亲可能说你怎么这么傻，这么点东西都不认识吗？单数多简单，双数多简单，别人会，你怎么不会？我的天哪，你这么说，孩子一定吓坏了，我怎么这么傻呢？所以说因此父母的心态，父母的教育，能够决定孩子是否成功。
所以我提出的观点，我在书上专门写了一个，孩子年龄越小，微环境与大环境越重要。
孙云晓：什么意思？有的人可能说了，哎呀孙老师你不知道，现在这个社会竞争这么激烈。幼升小的时候，你不会你上不了好学校，那我怎么办？看上去振振有辞，其实你要知道，如果孩子在幼儿阶段就产生了恐慌性，他是不能掌握知识的，不能更好的成长，这个时候取决于父母，父母如果觉得孩子不会是正常的，根本就不应该学这个的，你很聪明，你会做游戏，你会玩什么东西吗？那就是聪明的孩子，那就是好孩子，孩子一定特别需要在父母的宽容，理解，支持。
我举一个典型的例子，日本有一个著名的主持人叫黑柳彻子，她写的书叫《窗边的小豆豆》，轰动世界，在中国卖了几百万册，这个黑柳彻子小学上一年级的时候，就被开除了，为什么？她一进去觉得这个桌子是翻盖的，好玩，翻开了，翻开了，老师觉得特烦，她看着窗外，有人打鼓从这里走，她看到窗外，老是看窗外，老师觉得这个孩子简直是麻烦大了，给开除了。一年级的小姑娘给开除了这是多么大可怕的事，但是妈妈不告诉孩子这些事，说还有很多学校都很漂亮，很好玩，我们换一个地方看看去？孩子说是吗？跟着走，看看这个，看看那个，最后看到一个非常有自然气息的像一个花园一样的学校，她就去了，结果去了以后，她特别的能说，见到校长的时候，那个校长特别有童心，愿意听她说，她跟校长一口气说了四个小时，就因为有这样理解孩子的学校，就是这样一个没有恐慌的学校，所以说出来一个《窗边的小豆豆》，她就成为一个非常了不起的一个女作家，女主持人这样的。
所以我觉得我们可以说能不能让孩子消除恐慌，就意味着孩子能不能健康的成长，在这一点上父母和老师都是大有可为的。
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